APERÇU DU POSTE :

Sous la supervision du Directeur de l’Éducation, de la Science et de la Culture, le/la titulaire conçoit des programmes, projets et activités relatifs à l’éducation et à la formation dans la région de la CEDEAO conformément aux priorités régionales, continentales et mondiales et veille à la mise en œuvre des thèmes convenus par le biais de consultations, d’interactions, de renforcement des capacités, de coordination générale et de documentation. Ce poste nécessite donc un assortiment de compétences cognitives, psychomotrices et affectives.

RÔLES ET RESPONSABILITÉS :

Gérer, coordonner, faciliter et promouvoir la mise en œuvre des projets prioritaires de la CEDEAO en matière d’éducation dans les domaines ci-après :

·       Enseignement supérieur, notamment la mobilité académique.

·       Équivalence des certificats et harmonisation des systèmes éducatifs.

·       Enseignement et formation techniques et professionnels (EFTP) et entrepreneuriat.

·       Enseignement de base.

·       Éducation et formation des filles, des femmes et d’autres groupes vulnérables.

·       Santé et nutrition à l’école.

·       Vulgarisation de l’enseignement des sciences, de la technologie, de l’ingénierie (STIM) et d’autres domaines d’importance stratégique pour l’espace CEDEAO.

·       Formation et perfectionnement des enseignants.

·       Systèmes d’information sur la gestion de l’éducation (SIGE).

·       Qualité de l’éducation à tous les niveaux et dans toutes ses ramifications.

·       Développement de la petite enfance.

·       Éducation à la culture de la paix.

QUALIFICATIONS ACADÉMIQUES ET EXPÉRIENCE

·       Être titulaire d’un diplôme de Master 2 (ou équivalent) dans le domaine des Sciences de l’Education, de l’Enseignement Primaire, des Sciences Sociales ou dans un domaine relatif à l’aide au développement international délivré par une université reconnue.

·       Justifier de 10 ans d’expérience professionnelle, dont 2 à un niveau international et 2 à un niveau d’encadrement.

·       Avoir une connaissance technique des théories, principes et méthodes dans les domaines de l’éducation, de l’enseignement primaire, de l’innovation scientifique et/ou des sciences sociales.

·       Avoir une connaissance des théories et des pratiques en matière de gestion de programmes et de projets dans les domaines de l’éducation, du suivi et de l’évaluation, de la formation et du renforcement des capacités en matière d’éducation, d’enseignement de base alternatif, d’élaboration de programmes d’études et de promotion des sciences.

·       Avoir une solide connaissance de la politique de la CEDEAO en matière d’affaires culturelles et de domaines connexes, et une bonne perception du rôle de la culture dans l’autonomisation et l’habilitation des acteurs.

LIMITE D’AGE

Etre âgé de moins de 50 ans. Cette disposition ne s’applique pas aux candidats internes.

COMPÉTENCES CLÉS DE LA CEDEAO

·       Être apte à diriger les programmes et les projets qui lui sont confiés en fournissant l’expertise managériale et opérationnelle nécessaire à l’exécution du mandat de l’organisation (par exemple : créer des réseaux et des points de repère).

·       Savoir donner l’exemple et organiser le travail d’équipe afin d’encourager la coopération en vue d’atteindre les résultats visés, promouvoir et créer une dynamique de changement et susciter l’engagement des employés ; élaborer et mettre en œuvre des contrôles internes pour le programme pilote afin de gérer les obstacles potentiels à la mise en œuvre.

·       Avoir d’excellentes compétences en autogestion, savoir faire preuve d’éthique, d’intégrité et de respect des contrôles internes des règles, des délégations et des principes de transparence.

·       Être en mesure de réunir des compétences et des expertises complémentaires, d’évaluer les contributions individuelles, ainsi que de reconnaître et corriger les réalisations et lacunes de manière à assurer le succès continu de l’organisation.

·       Avoir une connaissance de la gestion de programme au niveau habituellement acquis à partir d’une certification en gestion de programme (par exemple : Gestion de Programmes Réussis (MSP) ou Professionnel de la Gestion de Programmes (PgMP).

·    Être en mesure de faire des recherches sur les points de repère et les tendances afin de formuler les meilleures recommandations pour l’élaboration et l’amélioration de programmes et projets servant au mieux la communauté ou l’organisation.

·    Avoir des compétences en matière de réseautage et de relations interpersonnelles pour obtenir des commentaires, des informations et des données auprès d’un réseau de professionnels de plusieurs pays/secteurs/organisations, et pour identifier et hiérarchiser les besoins les plus critiques de la communauté.

·    Être apte à gérer et à coordonner les initiatives de gestion de la clientèle (par exemple : boucles de rétroaction, sondages, études, évaluations des besoins) et à formuler des recommandations.

·    Être en mesure de élaborer et mettre en œuvre des pratiques exemplaires en matière de services à la clientèle (p. ex., tableaux de bord, gestion des incitatifs, mécanismes de rétroaction).

·    Être en mesure d’élaborer et de mettre en œuvre des plans, des programmes et des initiatives de gestion des parties prenantes afin d’obtenir l’adhésion à de nouvelles initiatives, de mieux comprendre les points de vue dissidents, d’obtenir des ressources et d’accroître la perception de la réussite.

• Faire preuve de diplomatie, de tact et de respect de personnes d’origines diverses, de compréhension de divers points de vue culturels, en particulier en Afrique de l’Ouest, et être en mesure de transformer la diversité en opportunités d’améliorer les résultats des programmes et des opérations.
• Être en mesure de créer un environnement interactif diversifié et inclusif qui tire parti de forces diverses réunissant des pratiques innovantes.
• Être apte à rester objectif dans les évaluations et la gestion des conflits, quelles que soient les différences culturelles, les positions, les questions de genre ou les opinions, et à encourager le personnel à surmonter les obstacles culturels et sexistes et les différences d’antécédents.
• Être en mesure de servir les intérêts d’équipes, d’organisations ou de communautés multinationales diversifiées au plan culturel et de groupes de handicapés sans préjugés, ni sympathie à l’égard d’un groupe restreint.

• Avoir une solide compréhension de la structure organisationnelle de la CEDEAO, de la dynamique associée et des attentes requises pour collaborer, participer, contribuer et diriger efficacement.
• Avoir une connaissance poussée du mandat, du plan stratégique et des priorités de la Communauté, ainsi que des situations et tendances économiques, politiques et sociales des États membres, en particulier en ce qui concerne ses programmes.
• Avoir une connaissance des meilleures pratiques, des approches de gestion de programme et des techniques de recherche de la CEDEAO en vue de diriger et/ou contribuer à l’élaboration ou à l’évaluation de programmes, de projets ou d’initiatives.
• Avoir une connaissance des règles et procédures de la CEDEAO pour interpréter et appliquer de manière appropriée le texte des directives, fournir des conseils techniques, encadrer les autres et évaluer les performances.

• Être en mesure d’analyser une situation à l’aide d’indicateurs (par exemple, performance, technique) afin d’évaluer les coûts, les avantages, les risques et les chances de succès dans la prise de décision.
• Être en mesure de rassembler des informations provenant de différentes sources pour identifier la source des problèmes, les conséquences d’autres plans d’action, les obstacles potentiels et les moyens d’éviter le problème à l’avenir.
• Être apte à décomposer des situations ou des informations très complexes en termes simples (à l’aide de tableaux, de diagrammes, d’exposés efficaces) afin d’expliquer les recommandations et conclusions en vue de résoudre des problèmes ou d’améliorer les opérations, les programmes et les projets.
• Être apte à acquérir de nouvelles connaissances sur les situations, à appliquer des solutions novatrices aux problèmes et à concevoir de nouvelles méthodes pour résoudre les problèmes ou les déconnexions lorsque les méthodes et procédures établies sont inapplicables, indisponibles ou inefficaces.

• S’exprimer couramment en français et en anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit.
• Être en mesure de communiquer de manière percutante, claire et concise, succincte et organisée pour assurer la crédibilité et la confiance lors de présentations, de définir les attentes et d’expliquer des questions complexes.
• Être en mesure d’écouter attentivement et d’interpréter correctement les messages des autres et d’y répondre de manière appropriée.
• Avoir des compétences en rédaction technique (par exemple : propositions, mandats, évaluations de programmes, plans, processus opérationnels) avec une bonne capacité de révision.
• Être en mesure de donner des commentaires honnêtes, de reconnaître les insuffisances, de remédier aux lacunes et de motiver les subalternes directs à travailler au mieux de leurs performances.
• Avoir une maîtrise de l’une des trois langues officielles de la CEDEAO (anglais, français et portugais).

• Avoir des compétences en matière d’organisation et de gestion de projets et programmes, avec une expérience significative dans l’identification des échéanciers, des cibles, des coûts et des ressources nécessaires à l’exécution des extrants opérationnels, des programmes et des projets.
• Être en mesure de se fixer des objectifs et des cibles efficaces, de le faire pour les autres et pour l’unité de travail et d’ajuster les priorités en fonction de l’évolution de la situation.
• Être en mesure de cerner les lacunes qui nuisent à la réalisation des attentes des programmes et des projets ainsi que de concevoir et mettre en œuvre les plans d’intervention nécessaires pour renforcer les capacités souhaitées (par exemple : formation, réalignement structurel, partenariats, réaffectation des ressources).
• Faire montre d’une aptitude à mettre en œuvre des pratiques rigoureuses de suivi et évaluation et à mettre en place des calendriers de production de rapports réguliers relatifs aux principaux produits (par exemple, indicateurs de gestion, étapes importantes des projets, résultats des programmes, objectifs de traitement).

·       Être en mesure de planifier, d’organiser et de contrôler les ressources, les procédures et les protocoles pour atteindre des objectifs spécifiques.