Educação

Desde a sua criação, a CEDEAO tem-se mantido ciente da prioridade do Ensino e da Formação no desenvolvimento de competências que garantem a empregabilidade aos jovens da Comunidade organizados em grupos, pelo que a Comissão efetuou bem recentemente uma serie de sessões de reforço de capacidade nos Estados-membros no uso da abordagem multimédia na revisão de programa e materiais de Ensino e Formação nos domínios Técnico e Profissional (TVET). O conteúdo adicional dessas sessões de reforço de capacidade ministradas em cinco países (Cabo Verde, Guiné, Libéria, Níger e Serra Leoa) integrou o uso da Internet em obter animações modernas e outros recursos materiais de reforço da qualidade no ensino e na aprendizagem, integrou a abordagem do ensino baseada nas competências para dar maior ênfase à prática e integrou o empreendedorismo no programa de formação de TVET a fim de ultrapassar os desafios que se prendem com os valores, as atitudes e a dignidade bem como o uso da TIC no ensino em geral e na gestão de TVET em particular.

Além do que precede, um inquérito foi realizado em cinco países (Burkina Faso, Côte d’Ivoire, Gana, Nigéria e Senegal) durante o ano visando redinamizar os Sistemas Informáticos de Gestão de TVET e o Desempenho a fim de otimizar a vantagem comparativa dos Estados-membros em proveito geral da Comunidade e procurar fundos para colmatar as lacunas identificadas.

O relatório sobre o ponto de situação da Educação de Raparigas foi elaborado pela Comissão com a colaboração de peritos em matéria de Educação de raparigas e outros grupos vulneráveis em Banjul em abril de 2013. Ainda a reunião identificou e documentou as boas práticas que poderiam ser replicadas a nível regional, nomeadamente nas áreas de defesa de causa, de sensibilização e de intercâmbio de informações sobre as tendências regionais e mundiais rumo ao alcance dos ODM em 2015 e além.

Na perspetiva de promover o ensino superior, dando ênfase à produção de profissionais de alta qualidade para a Região, o projeto da Universidade da África Ocidental foi adotado em 2012. Os Termos de Referência dos estudos de viabilidade foram elaborados para alguns Reitores e Vice-reitores de Universidades dos Estados-membros da CEDEAO em setembro de 2013. Como parte dos planos de intervenção completos, os peritos da CEDEAO em matéria de Educação debateram a Educação de Raparigas, a equivalência de diplomas, o Ensino via eletrónica e o Sistema Informático de Gestão da Educação (SIGE).

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